Цель: создание условий для нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомство детей с нашей Родиной – Россией;
Создать условия для формирования представлений об особенностях нашей страны;
Сформировать у дошкольников знания о государственных и народных символах Родины;
Воспитательные:
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к родному краю и стране;
Содействовать формированию познавательного интереса к своей стране;
Воспитывать нравственно-патриотические чувства: гордости и уважения к Родине;
Развивающие:
Обогащать и активизировать словарный запас детей;
Развивать диалогическую и монологическую речь;
Способствовать развитию творческих способностей дошкольников;
Оборудование: иллюстрации с изображением государственных символов России (герб, флаг, гимн), аудиозапись гимна России, русской народной музыки, неофициальные символы России (балалайка, матрёшка, деревянные ложки и др.).
Словарная работа: государственные и народные символы, Родина, Отечество, гимн, герб, флаг.
Предварительная работа: знакомство со значением слов: Родина, государство. Беседы о российской символике, о родном крае, рассматривание фотографий, иллюстраций о родном городе, экскурсии, чтение художественной литературы, стихов о родине, пословиц и поговорок.

Ход занятия:
Дети заходят за воспитателем в зал, становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

После приветствия дети собираются вокруг воспитателя.
Ребята, я принесла для вас шкатулку, в ней хранится самое главное богатство нашей страны. Давайте посмотрим, что это.
Воспитатель открывает крышку и удивляется, потому что в шкатулке только записка.
Воспитатель: А где же богатства? Только записка и больше нет ничего! Воспитатель зачитывает: «Шкатулка проявит магическую силу и покажет, какое богатство хранит только тому, кто соберет символы своего Отечества. Волшебство случится, как только вы услышите удивительный звук».
Ребята, вы поняли, что нужно делать?
(Ответы детей)

Воспитатель: Чтобы узнать, какое у России самое важное богатство, нам нужно совершить необычное путешествие и собрать государственные и народные символы Отечества. Готовы? (Ответы детей)
Наше путешествие начинается! Закройте глаза и представьте себе что-то очень очень-очень любимое. Уважаемые гости и Вы к нам присоединяйтесь. (звучит музыка недолго)
Открываем глаза. Что первое вам вспомнилось? (Ответы детей)
А наши гости, что себе представили? (Ответы гостей)
Воспитатель: спасибо!
Ребята, а ведь всё, что сейчас было сказано: мамина улыбка, любимый праздник, семья, дом…всё самое дорогое и есть наше Отечество!
Дети, а по-другому своё Отечество мы как можем назвать?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Государство, Родина. И имя её Россия.
У России и у других стран есть свои особенные знаки, по ним сразу можно понять, о какой стране идёт речь. Эти особенные знаки называют государственными символами. Давайте вместе проговорим словосочетание государственные символы.
(Ответы детей)
Воспитатель: молодцы.
Идите за мной!
1-ая станция. Государственные символы
Вот они государственные символы. Их всего три! Они самые главные отличительные знаки нашей страны. Одним из государственных символов России является гимн.
А что такое гимн?
(Ответы детей)
Воспитатель: верно. Это самая главная и торжественная песня, которую исполняют стоя в особые моменты.

Исполнение гимна:
(Воспитатель: ребята, пойдемте в центр зала)
Прошу всех встать, звучит гимн России!

П/и «Узнай флаг России»
Воспитатель показывает детям флаг России и спрашивает, как называется этот предмет.
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Это ещё один государственный символ нашей страны – флаг.
Ребята, опишите, как выглядит флаг нашей страны.
(Ответы детей)
Воспитатель: С чем мы сравниваем эти цвета?
(Ответы детей)
Воспитатель: Зачем стране нужен флаг?
(Ответы детей)
Воспитатель: Флаг является главным символом государства.
Воспитатель: (показывает изображение герба России)
Что изображено на картинке?
(Ответы детей)
Воспитатель рассказывает детям, что представляет собой герб.

Упражнение «Собери пазл»
Дети по инструкции воспитателя собирают пазл.(на подносах лежат пазлы, один из них прикреплён на доске. Воспитатель даёт инструкцию: ребята каждый из вас должен взять только один пазл, и затем всем вместе нужно собрать единую картинку. Начнём по команде: «Раз, два, три. Пазл собери!»)
После того, как пазлы собраны, воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: Ребята, повернитесь ко мне лицом. Как назвать одним словом три символа: гимн, флаг и герб?
(Ответы детей)
Воспитатель: верно, гимн, флаг и герб – это государственные символы России.
Давайте еще раз повторим, что относится к государственным символам?
(Ответы детей)
Воспитатель: правильно! Гимн, флаг и герб.
Государственных символа только три. Но есть и другие символы России. Их называют народными. Пойдемте с ними тоже познакомимся.

2-ая станция. Народные символы
Воспитатель показывает детям балалайку.
Что это? Как балалайка связана с Россией? Можно ли считать её символом нашей страны и почему?
(Ответы детей)
Воспитатель: балалайка – русский народный инструмент. Её придумали в России. Наши предки играли на балалайке народные мелодии. Поэтому балалайка – это народный символ России. Давайте вместе повторим: народный символ.
Воспитатель: молодцы.
Ребята, а вы знали, что до сих пор некоторые умельцы играют на балалайке, поют и танцуют под звуки народных песен. Я предлагаю вам, ребята, исполнить русский народный танец (плясовая под звуки балалайки).
Воспитатель: Ребята, вам понравилось танцевать под звуки балалайки? Какие звуки издаёт балалайка? Можно ли считать её весёлым инструментом?
Можно ли сказать, что балалайка – это душа народа?
(Ответы детей)

Отгадывание загадок:
Народных символов может быть много. Вот и следующий народный символ России.
Руки в боки, как начальник,
Раньше всех на стол встаёт,
Сам себе плита, и чайник –
Сам заварит, сам нальёт (Самовар)
Воспитатель: верно, это самовар. Он является символом русской культуры, объединяющий традиции гостеприимства, семейные ценности и уникальное наследие мастеров. Немало художественных произведений о нём сложено. Ребята, а вы какие вспомнили произведения (демонстрация иллюстраций из произведений)

Воспитатель: ребята, слушайте следующую загадку:
Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы — …(Матрешки)
(Ответы детей)
Воспитатель: Верно. Это матрёшка. Воспитатель показывает детям матрёшку.
Как матрёшка связана с Россией?
(Ответы детей)
Воспитатель: Матрёшка наряду с балалайкой и самоваром является народным символом России. Причина популярности матрёшки заключается в том, что она олицетворяет саму Россию с её широкой душой, и является доброй посланницей дружбы и любви. Слово «матрёшка» происходит от слова «мать». Эта игрушка олицетворяет маму и её многочисленное семейство.

Ребята, слушайте внимательно последнюю загадку:
За обедом суп едят, к вечеру заговорят.
Деревянные девчонки, музыкальные сестрёнки.
Поиграй и ты немножко на красивых, ярких… (ложках).
Воспитатель: молодцы, сразу отгадали загадку.

Игра на ложках:
А у меня и для вас есть ложки (воспитатель раздаёт детям ложки), предлагаю не скучать, а на ложках поиграть! (воспитатель показывает приёмы игры на ложках, а дети повторяют)

Беседа:
После игры на ложках
Воспитатель: дети, давайте вспомним, с какими народными символами мы познакомились.
(Ответы детей)
Воспитатель: верно, балалайка, самовар и ложки. Но народных символов очень много, потому что это значимые для каждого из нас предметы, растения, животные, явления, которые часто встречаются в России.
Уважаемые гости, подскажите нам, пожалуйста, какие Вы знаете народные символы. Ответы гостей. Спасибо. Ребята, а вы какие вспомнили народные символы (посмотрите, что ещё на столе есть, чего мы не называли).

Итог
Воспитатель: дети, наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Пойдёмте за мной (проходят змейкой к мольберту).
Ребята, давайте с вами вспомним, какие же особенные символы отличают Россию от других стран. Я буду вам показывать карточки, а вы называйте, что на них изображено. (воспитатель раскладывает карточки по столбикам)
Карточки: текст гимна, изображение: герб, флаг, береза, матрешка, балалайка, самовар, медведь, гармонь, расписные деревянные ложки, валенки, кокошник, пряник. Воспитатель показывает указкой символы и спрашивает: какие это символы: государственные (главный) или народные? А это какие символы?
Все символы нашей страны: и государственные, и народные такие же яркие, любимые и родные, как и сама Россия!
Ребята, а вы молодцы, очень хорошо справились со всеми заданиями и гостям нашим тоже большое спасибо!

Сюрпризный момент
Шкатулка издаёт звук!
Воспитатель: дети, вот и случилось волшебство. Пора заглянуть в нашу шкатулку. Воспитатель заглядывает в шкатулку и удивляется.
Воспитатель: вот это да! Посмотрите! В шкатулке значки, на которых написано: «Я люблю Россию!» Оказалось, что самое главное богатство России – наша с вами любовь к Родине!
А давайте сейчас все вместе и дети, и взрослые произнесём эти очень важные слова: Я ЛЮБЛЮ РОССИЮ
Никогда об этом не забывайте!
Воспитатель раздает значки «Я люблю Россию» детям и гостям.
Воспитатель: Ребята, нам пора в группу. Давай попрощаемся с гостями.